PENDAMPINGAN LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH RAPPANG

Abstract

Praktik pembelajaran yang masih berpusat pada guru dapat membatasi keaktifan peserta didik dan mengurangi efektivitas proses belajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk memperbaiki kondisi tersebut adalah pendampingan lesson study sebagai model pembinaan profesional guru yang bersifat kolaboratif, berkelanjutan, dan berorientasi pada perbaikan pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran guru di SMA Muhammadiyah Rappang melalui tahapan lesson study. Metode kegiatan meliputi sosialisasi dan diskusi terarah mengenai konsep lesson study, pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran terbuka, observasi, serta refleksi bersama. Pendampingan dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu Plan, Do, dan See. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru mengenai penyusunan perangkat pembelajaran yang lebih sistematis, pelaksanaan pembelajaran yang mendorong partisipasi peserta didik, serta evaluasi pembelajaran berbasis hasil pengamatan. Guru juga menunjukkan keterbukaan dalam menerima masukan, bekerja secara kolegial, dan melakukan refleksi terhadap praktik pembelajaran. Dengan demikian, pendampingan lesson study dapat menjadi strategi pengembangan profesional guru untuk memperkuat budaya belajar bersama dan meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan di sekolah.